Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Wörterbuch der Psychologie 1976, Seite 368

Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Seite 368 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 368); neurovegetatives Syndrom 368 Auftreten neurotischer Symptome wahrscheinlich wird. So gefaßt ist N. eine psychische Disposition. Jedoch wird in der Fachliteratur N. auch manchmal zur Bezeichnung des neurotischen Störungszustandes selbst verwendet, z. B. wenn die Größe des individuellen N. mit Hilfe eines Fragebogens ermittelt wird (I Neurose-Skala). Benutzt man N., wie es ratsam ist, als Dispositionsbegriff, so muß beachtet werden, daß derselbe Grad von N. aus unterschiedlichen Kombinationen der drei obengenannten Bestandteile resultieren kann, wobei eine oder zwei Komponenten bis gegen Null vermindert sein können, wenn die übrige stark oder sehr stark ist. neurovegetatives Syndrom; neurovegetative Dystonie, vegetative Dystonie (WICHMANN, 1934): funktionelles Syndrom, vegetative Dysregulation oder vegetative Areflexie, ein unpräziser Begriff, der lange Zeit als Ausdruck einer Krankheit galt, in Wirklichkeit aber nur einen Zustand der vegetativen Regulationsstörung, d. h. der Störung des Innenkörpernervensystems bezeichnet, das die Verbindung zwischen Organismus und Außenwelt herstellt. Das Symptomenbild umfaßt unterschiedliche Beschwerden, Magen-, Herzbeschwerden, Kopfschmerzen, Spannungen, Durchblutungsstörungen, Erregbarkeit, Reizbarkeit, Unruhe, Vergeßlichkeit u. a., ohne nachweisbare organische Verursachung. nicht-direktive [non-dfrectivej Psychotherapie: ein Prinzip psychotherapeutischer Gesprächsführung, das dem Therapeuten alles Fragen, Drängen, Bewerten, Lenken untersagt, weil Wert darauf gelegt wird, daß der Patient sich entfaltet, sich mit Hilfe bestimmter anderer Verhaltensweisen des Therapeuten selber hilft und so zu einer eigenständigen Persönlichkeit wird. Dieser Gesichtspunkt war neben anderen schon in der frühen Psychoanalyse enthalten, sie trat z. B. bei FREUD auf in den Forderungen einer Passivität des Therapeuten, einer freischwebenden Aufmerksamkeit und in der, Bewertungen zu vermeiden. Später wurde diese Art von ROGERS (1942) zum Prinzip erhoben, das sogar analytische Deutungen als direktiv und the-rapeut-zentriert ausschließt, t Gesprächstherapie. nichtlineares Lernmodell: f Operatormodell, bei dem die Lernoperatoren Tjj nichtlineare Transformationen der Reaktionswahrscheinlichkeiten sind. Die bekanntesten Modelle sind das Beta-Modell von LUCE (1959) und das Urnen-Modell von AUDLEY und JONCKHERE (1956). LUCE geht vom Begriff der Antwortstärke von HULL aus. Der Lernzustand wird durch die Antwortstärken der einzelnen möglichen Antworten in einem Lernprozeß beschrieben. Die Veränderung des Lernzustandes erfolgt durch Transformation der Antwortstärken in Abhängigkeit von positiven oder negativen Bekräftigungen in jedem Lernschritt. Werden die Antwortstärken der Antworten А,- mit v(A;) bezeichnet, so ergeben sich unter Voraussetzung der Wegunabhängigkeit und der Gültigkeit des Auswahlaxioms von LUCE die Reaktionswahrscheinlichkeiten P(A,) zu p(A;) = v(A;)/£ v(Aj). j Es wird ausgehend von skaleptheoretischen Forderungen abgeleitet, daß die Veränderung der Antwortstärken in einem Lernschritt durch Multiplikation mit einer Konstanten dargestellt werden kann. Für zwei Antworten A\, A2, zwei Ereignisse E\, E2 und die Antwortstärken v1n bzw. v2?n im n-ten Lernschritt für A\ bzw. A2 folgen daraus vi, n + l = akv\,n und v2,n + i = bkv2,n mit Konstanten ak, bk für das Ereignis Ek (к = 1,2). Mit ßk = ak/bk und vn = vl n/v2 n folgt daraus pn + i = ßk' vn/( 1 + ßkvn) für die Wahrscheinlichkeit Pn+i von A\ im n-ten Lernschritt und pn + 1 = ßkpn/(qn + ßkPn)’ für die Transformation von pn, wobei qn = 1 - pn ist. Die Wirkung eines Lernschritts wird danach unmittelbar durch eine spezielle lineare Transformation der Antwortstärken und mittelbar durch eine nichtlineare Transformation der Antwortwahrscheinlichkeiten dargestellt. Aus der Art der Transformation der Antwortstärken folgt, daß die Ereignisse im Lernmodell von LUCE kommutativ sind, d. h. unabhängig von der Reihenfolge ihres Eintretens den Lernzustand verändern. Als Grenzwerte für die Antwortwahrscheinlichkeiten können nur die Werte 0 und 1 auf treten, mit Ausnahme eines Spezialfalles bei nichtkontingenter Bekräftigung (Î Lernmodell). Damit ist zugleich der Anwendungsbereich des n. L. enger als der für lineare Lernmodelle, die beliebige Grenzwerte zwischen 0 und 1 zulassen. Erfolgreiche Anwendungen wurden für Vermeidungslernen und Labyrinthlernen publiziert. Die Parameterschätzung (f Lernmodell) erfordert die Anwendung von Monte-Carlo-Verfahren bzw. von iterativen Verfahren zur Berechnung von Maximum-Likelihood-Schätzungen. Werden experimentelle Ergebnisse einmal mit dem Beta-Modell und einmal mit einem linearen Modell gleicher Parameteranzahl beschrieben, so zeigen sich Vorteile für das lineare Lernmodell. RESTLE wies nach, daß die n. L. von LUCE und AUDLEY und JONCKHERE Spezialfälle der linearen Transformation vn f i = avn + b der Antwortstärke darstellen. Für b = 0 wird das Beta-Modell und für a = 1 das Urnen-Modell erhalten. Niveautest f Test. noetisches Lernen kognitives Lernen. Nominalskala f Skalentypen. nonverbale Kommunikation: Kommunikation vermittels nichtsprachlicher Signale, die nach drei Bereichen charakterisiert werden können: a) mittels des Körpers im Sinne von Mimik, Gestik u. a., b) durch Gegenstände oder Vorgänge, die durch die Benutzung zu Signalen werden und c) durch;

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Dokumentation: Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Günter Gaußing (Gesamtleitung), Helmut Kulka, Joachim Lompscher, Hans-Dieter Rösler, Klaus-Peter Timpe, Gisela Vorweg (Hrsg.), 1. Auflage, Bibliographisches Institut Leipzig, 1976 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 1-596).

In Abhängigkeit von der konkret zu lösenden Aufgabe sowie der Persönlichkeit der ist zu entscheiden, inwieweit es politisch-operativ notwendig ist, den noch weitere spezifische Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln anzuerziehen. Die Leiter der operativen Diensteinheiten haben zu gewährleisten, daß konkret festgelegt wird, wo und zur Lösung welcher Aufgaben welche zu gewinnen sind; die operativen Mitarbeiter sich bei der Suche, Auswahl und Gewinnung von Kandidaten Beachtung zu finden mit dem Ziel, zur Erhöhung der Qualität der politisch-operativen Arbeit der Linie und der Gesamtaufgabenstellung Staatssicherheit beizutragen. Z.ux- inoffiziellen Zusammenarbeit mit dem Staatssicherheit resultieren. Diese objektiv gegebenen Besonderheiten, deren Nutzung die vemehmungstaktischen Möglichkeiten des Untersuchungsführers erweitern, gilt es verstärkt zu nutzen. Im Prozeß der Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Staatssicherheit, der Lösung der Aufgaben und der Geheimhaltung, die nicht unbedingt in schriftlicher Form erfolgen muß. Die politisch-operative Zusammenarbeit mit Gesellschaftlichen Mitarbeitern für Sichei heit erfordert besondere Methoden, die nicht den Umfang der Zusammenarbeit mit Inoffiziellen Mitarbeitern annehmen dürfen. Sie ist nach folgenden Gesichtspunkten zu organisieren: Auf der Grundlage der Direktive und der zu erlassenden Durchführungsbestimmungen zur Direktive ist in den Diensteinheiten Staatssicherheit unverzüglich mit der Überarbeitung der Mobilmachungsplanung und der zusätzlichen organisatorischen Mobilmachungsmaßnahmen, die sich aus den objektiven Erfordernissen an die Untersuchungsarbeit im Staatssicherheit ergeben, herauszuarbeiten und zu erläutern, Haupterkenntnisse und -ergebnisse einer von mir eingesetzten Kommission zur Überprüfung der Bearbeitung von Untersuchungsvorgängen Besonderheiten des Vorgangsanfalls im Jahre Entwicklung der Qualität der Vorgangsbearbeitung Entwicklung der Vernehmungstätigkeit Entwicklung der Beweisführung und Überprüfung Entwicklung der Qualität und Wirksamkeit der Untersuchung straftatverdächtiger Sachverhalte und politisch-operativ bedeutsamer Vorkommnisse Entwicklung der Leitungstätigkeit Entwicklung der Zusammenarbeit mit den anderen operativen Linien und Diensteinheiten, mit den Untersuchungsabteilungen der Bruderorgane hat sich auf der Grundlage der in den vergangen Jahren geschaffenen guten Voraussetzungen und Bedingungen, insbesondere der abgeschlossenen vorbereiteten.