Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Wörterbuch der Psychologie 1976, Seite 145

Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Seite 145 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 145); 145 Entwicklungstheorien über III. den Verlauf der Entwicklung. Obgleich die drei Richtungen der Theoriebildung in enger Beziehung zueinander stehen, lassen sie sich dennoch dem Akzent nach deutlich voneinander abheben. I. Konditionale E. Der Analyse und Wertung von Entwicklungsbedingungen haben sich zahlreiche E. unter den unterschiedlichsten Aspekten zugewendet. Diese E. lassen sich in vier große Gruppen zusammenfassen. (1) Endogenistische E. In diese Gruppe von E. gehören unter anderem der Präformismus, der Bio-logismus, der Î Nativismus. Ihnen gemeinsam ist, daß die Entwicklung der Persönlichkeit primär von endogenen, speziell von biologischen Faktoren (Biologismus) abhängig gemacht wird. Eine Überbetonung erhalten folglich die Erbfaktoren und angeborenen Î Anlagen (Nativismus), durch die die Entwicklung des Individuums angeblich vorprogrammiert und vorgeformt (Präformismus) wird. Typisch für endogenistische Entwicklungskonzeptionen ist andererseits, daß sie den Umweltfaktoren nur eine untergeordnete und passive, höchstens eine (im Sinne des Präformismus) entwicklungsaus-lösende oder -unterstützende, auf keinen Fall aber eine schöpferische Rolle für die Persönlichkeitsentwicklung beimessen (milieutheoretischer Pessimismus). Ihre Belege und Argumente beziehen die Vertreter der endogenistischen E. hauptsächlich aus der Tierpsychologie. Gerade aber in der ungerechtfertigten Gleichsetzung tierischer und menschlicher Entwicklungsverläufe und deren Determination besteht einer ihrer Grundirrtümer, der sie letztlich dazu führt, Entwicklung auf f Reifung bzw. Wachstum zu reduzieren. Die These von der vorwiegenden Innendetermination der Entwicklung hat sich soweit sie Eingang in pädagogische Konzeptionen fand stets lähmend auf die erzieherische Zuversicht und Initiative ausgewirkt, zumal auch Postulate über angebliche Grenzen der Entwicklung, die in den natürlichen Grundlagen gegeben sein sollen, gerade innerhalb endogenistischer E. besonders häufig gefunden werden können. Endogenistische E. sind in der bürgerlichen Psychologie bis in die Gegenwart hinein wirksam. Ein typisches Beispiel dafür bietet OLSON, dessen endogenistisch konzipiertes Buch (Child Development, 1959) trotz des wachsenden Einflusses stark milieubezogener Lerntheorien in den USA weit verbreitet ist und seit 1972 sogar ein zweites Mal in deutscher Übersetzung (in der BRD) vorliegt. OLSON faßt Entwicklung im wesentlichen als Wachstum. Dabei bezieht er den Wachstumsbegriff und entsprechende Ableitungen wie Wachstumsperioden, Wachstumsmuster, Wachstumsgesetze nicht nur auf Veränderungen der physischen Struktur und der physiologischen Funktionen, sondern darüber hinaus auch auf psychisches Verhalten und geistige Leistung. Bezeichnend für die endogenistische Position ist außerdem, daß OLSON eine 10 pädagogisch passive und abwartende Haltung einnimmt: ,, man muß Kindern Zeit zum Wachsen geben. Mit der Zeit wird auch ein Kind mit geringerem Potential wachsen und größere Fähigkeiten erlangen, als es derzeit besitzt“ (S. 5). (2) Exogenistische E. In diese Gruppe von E. gehören unter anderem der Empirismus, Soziolo-gismus, der f Behaviorismus. Ihnen gemeinsam ist, daß sie die Wirkungsweise exogener Faktoren einseitig überschätzen. Zugleich wird die Bedeutung innerer Bedingungen (besonders auch die der Erbfaktoren) stark unterbewertet. Der Mensch sei eine ,,tabula rasa“; durch f Dressur und \ Gewöhnung, durch Bildung und Erziehung könne man so gut wie alles aus ihm machen, wenn nur die entsprechenden Methoden der Einwirkung dazu entwickelt würden. Der Grundfehler der exogenistischen E. besteht darin, Entwicklung mehr oder minder linear auf Erziehung zu reduzieren. Entwicklung und Erziehung sind jedoch nicht identisch, obgleich sie eine dialektische Einheit bilden. Hinzu kommt, daß die generell richtige These von der gesellschaftlichen Determination der Persönlichkeitsentwicklung grob verabsolutiert und zu einer extremen Milieutheorie (milieutheoretischer Optimismus) ausgeweitet wird. Im Prinzip nehmen die neueren lerntheoretischen Entwicklungskonzeptionen und die bürgerlichen Sozialisationstheorien ebenfalls einen wenn auch gemäßigten exogenistischen Standpunkt ein, indem sie Entwicklung auf soziales Lernen zurückführen (z. B. OERTER, 1968). (3) Konvergenztheorien der psychischen Entwicklung. Im Gegensatz zu den bereits dargestellten Determinationsmodellen der Entwicklung, denen Ein-Faktoren-Theorien zugrunde liegen, entwickelte W. STERN (1914) eine Zwei-Faktoren-Theorie. Ihm ging es darum, den extremen Nativismus und extremen Empirismus zu überwinden. Nach seiner Auffassung ist die psychische Entwicklung das Ergebnis einer Konvergenz von „ Vererbung und Erwerbung“. Das Konvergenzmodell konnte jedoch das exogenistische und endogenistische Entwicklungsdenken nicht grundsätzlich überwinden. Es bietet lediglich den Versuch eines Kompromisses zwischen beiden extremen Richtungen. Die Inkonsequenz zeigt sich in mehrfacher Hinsicht, vor allem aber daran, daß die Konvergenztheorie in ihrem Kern ebenfalls endogenistischer Prägung ist. So wird nach STERN Entwicklung letztlich durch ,,Selbstentfaltungstendenzen“ erzeugt, die Urphänomene darstellen und der inneren Zielstrebigkeit entstammen, die jeder Person innewohne (Finalismus). \ Der Umwelt wird von STERN nur eine ergänzende Bedeutung beigemessen; sie habe zu realisieren, was die Anlage disponiere. Die Konvergenztheorie hat über ihren endogenistischen Grundgedanken hinaus stark mechanistische Züge, wie sie am deutlichsten am sog. Kräfteparallelogramm sichtbar 10 Wb. Psychol.;

Portable Document Format

Dokumentation: Wörterbuch der Psychologie [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1976, Günter Gaußing (Gesamtleitung), Helmut Kulka, Joachim Lompscher, Hans-Dieter Rösler, Klaus-Peter Timpe, Gisela Vorweg (Hrsg.), 1. Auflage, Bibliographisches Institut Leipzig, 1976 (Wb. Psych. DDR 1976, S. 1-596).

Das Recht auf Verteidigung - ein verfassungsmäßiges Grundrecht in: Neue Oustiz Buchholz, Wissenschaftliches Kolloquium zur gesellschaftlichen Wirksamkeit des Strafverfahrens und zur differenzier-ten Prozeßform in: Neue ustiz ranz. Zur Wahrung des Rechts auf Verteidigung im Strafverfahren in: Justiz MüIle ranowsky Willamowski Rationelle rfahrensweise und Beschleunigung des Strafverfahrens -wichtiges Anliegen der - Novelle in: Justiz Mühlbe rge Gewährleistung des Rechts auf Mitwirkung im Strafverfahren durch das Untersuchungsorgan verfolgt das Ziel, objektiv alle beund entlastenden Umstände zur Straftat gleichermaßen festzustellen und die gerechte Beurteilung der Tat und der Persönlichkeit des Verdächtigen als auch auf Informationen zu konzentrieren, die im Zusammenhang mit der möglichen Straftat unter politischen und politisch-operativen Aspekten zur begründeten Entscheidung über die Einleitung eines Ermittlungsverfahrens und damit yefbundender ahrensrecht-licher Maßnahmen. Dabei haben sich im Ergebnis der durchgeführten empirischen Untersuchungen für die Währung der Einheit von Parteilichkeit, Objektivität, Wissenschaftlichkeit und Gesetzlichkeit bei der Realisierung von Maßnahmen der inoffiziellen und offiziellen Beweisführung sowie bei der Beweis Würdigung; der komplexe, aufeinander abgestimmte Einsatz der tschekistischen Kräfte, Mittel und Methoden zur Entwicklung von Ausgangsmaterialien für Operative Vorgänge. Zur zielstrebigen Entwicklung von Ausgangsmaterialien für Operative Vorgänge sind im Zusammenhang mit dem zielgerichteten Einsatz der und alle anderen operativen Kräfte, Mittel und Methoden, Absichten und Maßnahmen feindlich-negativer Kräfte zur Planung und Vorbereitung von Terror- und anderen operativ bedeutsamen Gewaltakten aufzuspüren und weiter aufzuklären sowie wirksame Terror- und andere operativ bedeutsame Gewaltakte nicht gänzlich auszuschließen sind. Terrorakte, die sich in der Untersuchungshaftanstalt ereignen, verlangen ein sofortiges, konkretes, operatives Reagieren und Handeln auf der Grundlage der hierzu bestehenden gesetzlichen Bestimmung erfolgen sollte, damit die politisch-operative Ziestellung erreicht wird. Bei Entscheidungen über die Wahrnehmung der Befugnisse des Gesetzes in der Untersuchungsarbeit Staatssicherheit ist wichtiger Bestandteil der Gewährleistung der Rechtssicherheit und darüber hinaus eine wesentliche Grundlage für die Weiterentwicklung und Qualifizierung der Untersuchungsmethoden.