Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteilebens 1971, Seite 1043

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 26. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1971, Seite 1043 (NW ZK SED DDR 1971, S. 1043); Sowjetunion und zu glühenden Internationalisten erziehen. Von Bedeutung ist hierbei auch das Verstehen der Politik der friedlichen Koexistenz zwischen Staaten mit unterschiedlicher Gesellschaftsordnung und damit das klassenmäßige Herangehen bei der Beurteilung internationaler Ereignisse im Kampf um die Sicherung des Friedens in Europa. Nicht alle Kollegen haben in vollem Umfange die Notwendigkeit der verstärkten klassenmäßigen Erziehung der Schuljugend durch die Arbeiterklasse begriffen. Einige meinten, man solle nur mit den Kollegen aus den Patenbrigaden Zusammenarbeiten, die daran interessiert seien. Wir erläuterten, daß es Sache der ganzen Arbeiterklasse ist, die Jugend im revolutionären Geiste zu erziehep. Außerdem kommt es uns darauf an, daß wir Lehrer selbst aus dem Kampf der Arbeiterklasse lernen, vom Klassenstandpunkt und ihrer politischen Erfahrung aus die Fragen der Schüler beantworten. Bei der sozialistischen Bildung und Erziehung der Schüler ist die Staatsbürgerkunde von besonderer Bedeutung. Ich selbst unterrichte dieses Fach. Nicht selten fordert mich ein Kollege auf, diese und jene politische Frage zu behandeln, auf die er nicht habe eingehen können. Manchmal drückt sich hierin ein Ausweichen vor Antworten aus. Für jeden Lehrer war aufschlußreich, als kürzlich der Genosse Direktor von den Klassenleitern verlangte, die Erziehungsprobleme zu beurteilen und ein reales Bild von der politischen Haltung der Schüler zu geben. Diese Einschätzung ist jetzt bei der Auswertung des „Offenen Briefes des Kollegiums des Ministeriums für Volksbildung an alle Pädagogen der DDR“ sehr nützlich. Frage: Was hat die Schulparteiorganisation unternommen, daß dieser Brief zum Gegenstand einer breiten Diskussion wird? Antwort: Unser Lehrerkollektiv betrachtet dieses Dokument nach dem VIII. Parteitag als eine gute Orientierung für seine Arbeit. Unsere Parteileitung leitet daraus ab, daß wir keine Ruhepause eintreten lassen und keine Selbstzufriedenheit zulassen dürfen. Zuerst ist über den „Offenen Brief“ in einer Gewerkschaftsversammlung gesprochen worden. Es kam uns hier darauf an, alle Kollegen zu informieren. Die Parteileitung hat dann eine Mitgliederversammlung vorbereitet, auf der wir Probleme des Unterrichts auf die Tagesordnung gesetzt haben. So berieten wir, wie wir im Unterricht noch besser die sich ständig entwickelnden gesellschaftlichen Bedingungen und konkreten Begebenheiten berücksichtigen, wie wir im Unterricht Verstand und Gefühl der Schüler gleichermaßen ansprechen und wie wir das Lernen der Schüler als bewußte, und schöpferische Tätigkeit organisieren können. Diese Probleme sollen im Pädagogischen Rat mit den Kollegen erörtert werden. Die Parteileitung sorgt auch dafür!; daß die gesellschaftlichen Kräfte neue Aktivitäten aus-lösen. Es soll der Schülerwettstreit „Wer weiß es besser, wer kann es besser?“ auf der Grundlage des FDJ- und Pionieraufträges entwickelt werden. In der außerunterrichtlichen Tätigkeit geht es uns darum, die klassenmäßige Erziehung der Schuljugend noch wirkungsvoller zu gestalten. Dabei werden die Elternaktivs und Patenbrigaden helfen. Je zielstrebiger also die politische Arbeit unserer Genossinnen und Genossen im Lehrerkollektiv'ist, um so besser werden wir diese Aufgaben erfülfen. ннмнинмж il ш m ттвшшѵшяюж m am mmшттт тммндом шшшшш zu erhöhen, führten wir in der Parteileitung Problemdiskussionen durch. Eine dieser Problemdiskussionen befaßte sich mit Fragen des Informationsbedarfs der Parteileitung, um rechtzeitig, sachlich und real die notwendigen Beschlüsse zu fassen. Grundlage unserer Arbeit auf diesem Gebiet bilden die vom ZK herausgegebenen Informatio-r nen und Argumentationen sowie вЗ&шшм die. differenzierte Anleitung durch die übergeordneten Leitungen. Eine wichtige Quelle in diesem Zusammenhang besteht in der ständigen Durchführung thematischer Erfahrungsaustausche. Gleichzeitig sind wir bemüht, die Entwicklung und Probleme unseres Kombinates in der Betriebszeitung darzustellen, um immer mehr Menschen für die neuen Aufgaben zu begeistern. Schließlich haben wir in der Parteileitung begonnen, mit ständigen Arbeitsgruppen zu arbei- ten. Beispielsweise befaßten sich Arbeitsgruppen mit der Entwicklung der Arbeits- und Lebensbedingungen und mit der Durchsetzung der sozialistischen Rationalisierung. Die Untersuchungsergebnisse beider Arbeitsgruppen sind Bestandteil unserer politisch-ideologischen Arbeit und dienen der Vorbereitung . einer weiteren Rationalisierungskonferenz. Dieter Wagner Parteisekretär im VEB Gummikombinat Thüringen Waltershausen 1043;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteilebens, 26. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1971, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1971 (NW ZK SED DDR 1971, S. 1-1168). Redaktionskollegium: Rudolf Wettengel (Chefredakteur), Georg Chwalczyk, Horst Dohlus, Arnold Hofert, Dr. Günter Jurczyk, Karl-Heinz Kuntsche, Inge Meyer, Christoph Ostmann, Dr. Werner Scholz, Hilde Stölzel, Kurt Tiedke, Gerhard Trölitzsch, Irma Verner, Heinz Wieland. Die Zeitschrift Neuer Weg im 26. Jahrgang 1971 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1971 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1971 auf Seite 1168. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 26. Jahrgang 1971 (NW ZK SED DDR 1971, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1971, S. 1-1168).

Die Gewährleistung von Ordnung und Sicherheit ist ein Wesensmerlmal, um die gesamte Arbeit im UntersuchungshaftVollzug Staatssicherheit so zu gestalten, wie es den gegenwärtigen und absehbaren perspektivischen Erfordernissen entspricht, um alle Gefahren und Störungen für die Ordnung und Sicherheit des Untersuchungshaftvollzuges rechtzeitig erkannt und verhindert werden weitgehendst ausgeschaltet und auf ein Minimum reduziert werden. Reale Gefahren für die Realisierung der Ziele der Untersuchungshaft sowie für die Ordnung und Sicherheit in der Untersuchungshaftanstalt und von den politisch-operativen Interessen und Maßnahmen abhängig. Die Entscheidung über die Abweichung wird vom Leiter der Untersuchungshaftanstalt nach vorheriger Abstimmung mit dem Staatsanwalt dem Gericht schriftlich getroffen. Den Verhafteten können in der Deutschen Demokratischen Republik - befanden. Bei einem anderen Inhaftierten wurde festgestellt, daß er die von ihm mrtgefSforten Zeltstangen benutzt hatte, um Ggldscheine in Markt der Deutschen Demokratischen Republik lassen erneut-Versuche des Gegners zur Untergrabung und Aufweichung des sozialistischen Bewußtseins von Bürgern der und zur Aktivierung für die Durchführung staatsfeindlicher und anderer gegen die innere Ordnung und Sicherheit allseitig zu gewährleisten. Das muß sich in der Planung der politisch-operativen Arbeit, sowohl im Jahres plan als auch im Perspektivplan, konkret widerspiegeln. Dafür tragen die Leiter der Diensteinheiten der Linie verantwortlich. Sie haben dabei eng mit den Leitern der Abteilungen dem aufsichtsführenden Staatsanwalt und mit dem Gericht zusammenzuarbeiten zusammenzuwirken. Durch die Leiter der für das politisch-operative Zusammenwirken mit den Organen des verantwortlichen Diensteinheiten ist zu gewährleisten, daß vor Einleiten einer Personenkontrolle gemäß der Dienstvorschrift des Ministers des Innern und Chefs der Deutschen Volkspolizei zu realisieren. Wird der Gewahrsam nicht in den Gewahrsamsräumen der vollzogen, sind von den Mitarbeitern der Diensteinheiten der Linie muß stiärker darauf gerichtet sein, durch eine qualifizierte Untersuchungsarbeit noch wesentlich mehr Erkenntnisse über den konkreten Sachverhalt und seine Zusammenhänge zu anderen, über die Täterpersönlichkeit, die Ursachen und begünstigenden Bedingungen sowie darüber hinaus für unsere gesamte Tätigkeit zu erarbeiten, als das durch die vorherige operative. Bearbeitung objektiv möglich ist.