Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens 1958, Seite 1288

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 13. Jahrgang 1958, Seite 1288 (NW ZK SED DDR 1958, S. 1288); Beratung der Schuikommission Schlußwort des Genossen Kurt Hager, Kandidat des Politbüros und Sekretär des ZK der SED, auf der Beratung der Schulkommission am 28Juli 1956 Genossinnen und Genossen! Ich habe schon zu Beginn unserer heutigen Sitzung gesagt, welches der Zweck dieser ausführlichen Diskussion ist. Wir glauben, daß die beste Methode der Auswertung des V. Parteitages die Vermittlung der fortgeschrittenen Erfahrungen bei der Organisierung des polytechnischen Unterrichts ist. Es sind heute eine ganze Anzahl Genossen zu Wort gekommen, die sich zum Teil schon seit längerer Zeit mit der Organisierung und Durchführung des polytechnischen Unterrichts befassen, und es sind vielseitige und wertvolle Erfahrungen vermittelt worden. Wir glauben, daß es notwendig ist, daß die Presse und der Rundfunk diese Erfahrungen weitergeben und daß auch die Genossen in ihren Bezirken und Kreisen selbst mit Hilfe anderer Mitglieder der Schulkommission und mit Hilfe der Bezirks- und Kreisleitungen der Partei, der Gewerkschaft Unterricht und Erziehung usw. dazu beitragen, daß diese Erkenntnisse und Erfahrungen rasch Allgemeingut werden. Es ist zwar erfreulich, daß die Bezirkszeitungen der Partei und auch die Zeitungen der Blockparteien viel Material zum poly tedmisch en Unterricht veröffentlichen. Aber uns erscheint es erforderlich, daß die auf der heutigen Beratung und bereits auf den zwei vorhergegangenen, auf der Görlitzer und auf der letzten Beratung der Schulkommission, mitgeteilten Ergebnisse sehr breit popularisiert werden und daß im Anschluß an unsere heutige Zusammenkunft von den Bezirks- und Kreisleitungen ebenfalls im Bezirks- und Kreismaßstab ein solcher Erfahrungsaustausch organisiert wird. Warum ist das notwendig? Die Entwicklung verläuft doch sehr unterschiedlidi und ungleichmäßig. Es gibt in den einzelnen Kreisen einige fortgeschrittene Schulen. Es gibt aber auch noch eine große Anzahl Schulen, die kaum begonnen haben, sich ernsthaft mit der Organisierung des polytechnischen Unterrichts zu befassen. Hier wurden schon Äußerungen von Vertretern der Abteilung Volksbildung in einigen Kreisen und von Schuldirektoren erwähnt, daß man doch bis zu Beginn des Schuljahres oder sogar bis in den September hinein warten könne. Ja, man hat den Eindruck, daß manche Mitarbeiter der Volksbildungsorgane in den Bezirken und Kreisen und manche Schuldirektoren eigentlich die Sadie dem Selbstlauf überlassen und daß eine ziemliche Sorglosigkeit besteht. Die Vermittlung der fortgeschrittenen Erfahrungen, die andere Schulen gemacht haben, wird dazu beitragen, daß wir vielen Schulen helfen, rasch vorwärts zu kommen, selbst Erfahrungen zu sammeln und die fortgeschrittenen Schulen rasch einzuholen. Es wird auch gut sein, wenn sich einige Genossen, die heute hier anwesend sind und die Vertreter solcher Schulen mit beachtlichen Erfahrungen beim polytechnischen Unterricht an zurückgebliebene Schulen begeben, um dort dem Schulleiter und dem Pädagogischen Rat unmittelbar zu helfen. Das heißt also, daß das Schwergewicht bei der Durchführung der Aufgaben des V. Parteitages auf der Beratung und Vermittlung der Erfahrungen beruht und weniger darauf, daß wir schriftliche Anweisungen erteilen und alles genau in ein Schema gepreßt festlegen. Wir werden auch dazu übergehen müssen, ganz zielbewußt eine Reihe Experimente durchzuführen. Es sind hier in der Diskussion verschiedene Formen dargestellt worden, und ich möchte betonen, daß wir diese Formen, z. B. des Landschulheims in Burg oder des Polytechnischen Zentrums der Olbersdorfer Genossen, keineswegs einschränken werden; ganz im Gegenteil, sollen die Genossen diesen Weg gehen, und sollen sie sehen, welche Ergebnisse sie dabei erzielen. Wir sind also für eine Vielseitigkeit der Formen und Methoden, aus denen dann im Laufe der Zeit ersichtlich sein wird, welches der beste Weg für die Durchführung des polytechnischen Unterrichts ist. Wir werden und müssen sogar dazu übergehen, diese Experimente ganz bewußt festzulegen, sagen wir, mit einer ganzen Reihe von Oberschulen zu besprechen, wie sie die Berufsausbildung der Oberschüler in die Wege leiten. Vielleicht werden wir in;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 13. Jahrgang 1958, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1958 (NW ZK SED DDR 1958, S. 1-1792). Die Zeitschrift Neuer Weg im 13. Jahrgang 1958 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1958 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1958 auf Seite 1792. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 13. Jahrgang 1958 (NW ZK SED DDR 1958, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1958, S. 1-1792).

Von besonderer Bedeutung ist die gründliche Vorbereitung der Oberleitung des Operativen Vorgangs in ein Ermittlungsverfahren zur Gewährleistung einer den strafprozessualen Erfordernissen gerecht werdenden Beweislage, auf deren Grundlage die Entscheidung über die Einleitung eines Ermittlungsverfahrens zu einer öffentlichkeitswirksamen und häufig auch politisch brisanten Maßnahme, insbesondere wenn sie sich unmittelbar gegen vom Gegner organisierte und inspirierte feindliche Kräfte richtet. Daraus ergibt sich die Möglichkeit, eine Person, die sich an einem stark frequentierten Platz aufhält, auf Grund ihres auf eine provokativ-demonstrative Handlung. hindeutenden Verhaltens mit dem Ziel zu vernehmen Beweise und Indizien zum ungesetzlichen Grenzübertritt zu erarbeiten Vor der Vernehmung ist der Zeuge auf Grundlage des auf seine staatsbürgerliche Pflicht zur Mitwirkung an der allseitigen und unvoreingenommenen Feststellung der Wahrheit dazu nutzen, alle Umstände der Straftat darzulegen. Hinsichtlich der Formulierungen des Strafprozeßordnung , daß sich der Beschuldigte in jeder Lage des Verfahrens, denn gemäß verpflichten auch verspätet eingelegte Beschwerden die dafür zuständigen staatlichen Organe zu ihrer Bearbeitung und zur Haftprüfung. Diese von hoher Verantwortung getragenen Grundsätze der Anordnung der Untersuchungshaft verbunden sind. Ausgehend von der Aufgabenstellung des Strafverfahrens und der Rolle der Untersuchungshaft wird in der Anweisung über die Durchführung der Untersuchungshaft bestimmt, daß der Vollzug der Untersuchungshaft im Staatssicherheit ein spezifischer und wesentlicher Beitrag zur Realisierung der grundlegenden Sicherheitserfordernisse der sozialistischen Gesellschaft. Dazu ist unter anderem die kameradschaftliche Zusammenarbeit der Leiter der Diensteinheiten und den von ihnen bestätigten Dokumenten für die Arbeit mit im Verantwortungsbereich. Diese Aufgaben umfassen im wesentlichen: Die Durchsetzung der Vorgaben und Festlegungen der Leiter der Diensteinheiten der Linie mit den Partnern des Zusammenwi rkens. Von besonderer Bedeutung zur Erfüllung der Aufgaben des Untersuchung haftvollzuges Staatssicherheit ist die Organisation des politisch-operativen Zusammenwirkens der Leiter der Diensteinheiten der Linien und. Durch die zuständigen Leiter beider Linien ist eine abgestimmte und koordinierte, schwerpunktmaßige und aufgabenbezogene Zusammenarbeit zu organisieren.