Innen, Vergangenheit, Schriften, 1945, 1946, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1953, 1954, 1955, 1956, 1957, 1958, 1959, 1960, 1961, 1962, 1963, 1964, 1965, 1966, 1967, 1968, 1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1997, Gesetze, Deutsche Demokratische Republik, Verfassung, Präambel, Abschnitt Ⅰ, Kapitel 1, Artikel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, Kapitel 2, Artikel 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, Abschnnitt Ⅱ, Kapitel 1, Artikel 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, Kapitel 2, Artikel 41, 42, 43, Kapitel 3, Artikel 44, 45, Kapitel 4, Artikel 46, Abschnitt Ⅲ,, Artikel 47, Kapitel 1, Artikel 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, Kapitel 2, Artikel 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, Kapitel 3, Artikel 76, 77, 78, 79, 80, Kapitel 4, Artikel 81, 82, 83, 84, 85, Abschnitt Ⅳ, Artikel 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, Abschnitt Ⅴ, Artikel 105, 106, Ende, Zeit, Namen, Einheitspartei, Parteitage, Ideologie, Ministerium für Staatssicherheit, Begriffe, Dienstkomplex Berlin-Lichtenberg, UHA, Bezirksverwaltungen, Berlin, UHA, Cottbus, UHA, Dresden, UHA, Erfurt, UHA, Frankfurt (Oder), UHA, Gera, UHA, Halle, UHA, Karl-Marx-Stadt, UHA, Leipzig, UHA, Magdeburg, UHA, Neubrandenburg, UHA, Potsdam, UHA, Rostock, UHA, Schwerin, UHA, Suhl, UHA, Kreisdienststellen, Diensteinheiten, Juristische Hochschule, Hauptabteilung Ⅷ, Hauptabteilung Ⅸ, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, AG L, SR S, SR BMS, SR SK, AKG, Abteilung ⅩⅠⅤ, 1, 2, 3, 4, 5, 6, AKG, Hauptabteilung ⅩⅩ, Unterlagen, Sperrgebiet Berlin-Hohenschönhausen, Zentrale Untersuchungshaftanstalt, Gedenkstätte, Raumbuch, Nordflügel, Fahrzeugschleuse, Treppenhaus, Kellergeschoss, 0, 1, 2, 3, Erdgeschoss, 1001, 1024, 11, 12, 12a, 13, 101, 102, 104, 105, 106, 119, 121, 124, 125, 127, 128, 129, Ostflügel, Erdgeschoss, 13a, 13b, 14, 107, 108, 109, 111, 112, 114, 115, 116, 117, 118, 161, 162, 1010, 1014, 1015, 1016, Südflügel, Erdgeschoss, 157b, 166a, 15, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 175, 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185,

Neuer Weg, Organ des Zentralkomitees der SED für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens 1955, Seite 559

Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 10. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1955, Seite 559 (NW ZK SED DDR 1955, S. 559); Leserzuschriften 559 Zur einheitlichen Erziehung des Kindes gehört auch die Zusammenarbeit mit der Schule. Elternhaus, Schule und Pionierhaus bilden erst ein Ganzes. Gerade zwischen Schule und Pionierhaus, zwischen Lehrer, Pionierleiter und Arbeitsgemeinschaftsleiter muß ein besonders gutes Verhältnis bestehen. Daß das Verhältnis zwischen Schule und Pionierhaus enger als bisher sein muß, zeigt die Tatsache, daß die Arbeitsgemeinschaften zu Beginn des Lernjahres nicht voll sind. Um aber die Kapazität zu erreichen, beginnt ein Jagen und Hasten der Mitarbeiter des Pionierhauses in den Schulen, um Kinder für die Arbeitsgemeinschaften zu werben. Was haben wir bisher getan, um die Arbeit zu verbessern? Wir haben unsere Arbeit mehr an die Schulen verlegt. Dort wurden Ringfrei-Sendungen und bunte Rätselveranstaltungen durchgeführt. Wir haben den Arbeitsgemeinschaften in den Schulen unsere Räume zur Verfügung gestellt, die aber niemals ausgenutzt worden sind. Der 24. Schule, Berlin, stellten wir den Chemieraum zur Verfügung. Es wurde versprochen, daß der Lehrer mit seiner Arbeitsgemeinschaft nun zu uns kommt, aber niemals ist daraus etwas geworden. Wir sind zu den Pionierleitern in die Schule gegangen und wollten sie in ihrer Arbeit unterstützen. Aber unsere Unterstützung wurde nicht recht anerkannt. Der Pionierleiterin der 23. Schule Berlin-Friedrichshain boten wir unsere Hilfe zur Ausgestaltung der Weihnachtsfeier an. Sie hatte ihren eigenen Plan, und wir hatten den Eindruck, daß sie sich von uns bevormundet fühlte. Sie sah nicht die Hilfe, die wir ihr bieten wollten. Nun gibt es noch eine Möglichkeit, die bisher nicht genutzt wurde, nämlich die, daß wir direkt in die Betriebe gehen, dort wo die Menschen arbeiten. Vertreter der Betriebe müssen zu den Sitzungen des Pädagogischen Rates eingeladen werden und mit beratender Stimme teilnehmen. Wir aber wollen in den Betrieben aus unserer Arbeit mit den Kindern berichten, dazu gehören Veranstaltungen mit Kindern, Ausstellungen, Vorträge über die Aufgaben unseres Hauses usw. Dies ist besonders für Berlin wichtig, denn hier ist der schlechte Einfluß des Westens auf die Jugendlichen besonders groß. Die Parteiorganisation des Zentralhauses der Jungen Pioniere hat diese Mängel erkannt. Auf Grund der Pionierleiter- und Lehrerkonferenz in Leipzig sind Parteigruppenversammlungen duich-geführt worden, wo gründlich über die Verbesserung der Arbeit mit den Schulen und die Hebung des Niveaus der gesamten Erziehungsarbeit beraten wurde. Wie stehen die übergeordneten Steilen dazu? Ich selbst glaube, daß unser Präsident Wilhelm Pieck unser Haus und unsere Arbeit besser kennt, als zum Beispiel der 1. Sekretär der Partei des Kreises Lichtenberg. Aber zu den unmittelbaren Aufgaben der Kreisleitung Lichtenberg gehört nun mal die Anleitung der Parteiorganisation unseres Hauses, denn oftmals steht es im Mittelpunkt. Das bewies der Besuch der fünf ausländischen Delegationen anläßlich des 8. Mai. Es war noch niemals ein verantwortlicher Genosse der Kreis- und Bezirksleitung der Partei in einer Arbeitsgemeinschaft und hat sich von der Arbeit selbst überzeugt. Auch die FDJ-Kreisleitung Lichtenberg Heß sich bisher nicht sehen. Wir brauchen die Hilfe der Partei. Unsere Arbeit trägt dazu bei, wie schnell wir das Ziel der Partei erreichen. Das darf unseren Genossen nicht gleichgültig sein. Die Arbeit des Pionierhauses wurde auch dadurch gehemmt, daß keine Klarheit bestand, wer für die Anleitung des Pionierhauses verantwortlich ist. Wir unterstanden innerhalb eines Jahres dem Ministerium für Volksbildung, dann dem Magistrat, dann wieder dem Ministerium. Der Perspektivplan sah jedesmal anders aus. Man kann da nicht mehr von zielstrebiger Arbeit sprechen. Genosse Walter Ulbricht hat im Leitartikel des „Neuen Deutschland“ klar und deutlich die Aufgaben unseres Hauses Umrissen. Der Staat der Arbeiter und Bauern gibt große Gelder für die Arbeit mit den Kindern aus. Es kommt darauf an, diese Mittel richtig und verantwortungsbewußt anzuwenden. Die Erziehungsarbeit wird dann ihre goldenen Früchte tragen: Junge Menschen stehen dann da, die Deutsche Demokratische Republik fest in ihren Fäusten haltend, um sie niemals preiszugeben. Hans Bartelt;

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Dokumentation: Neuer Weg (NW), Organ des Zentralkomitees (ZK) der SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) für Fragen des Parteiaufbaus und des Parteilebens, 10. Jahrgang [Deutsche Demokratische Republik (DDR)] 1955, Zentralkomitee der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands (Hrsg.), Dietz Verlag, Berlin 1955 (NW ZK SED DDR 1955, S. 1-1424). Die Zeitschrift Neuer Weg im 10. Jahrgang 1955 beginnt mit der Ausgabe Heft Nummer 1 auf Seite 1 im Januar 1955 und endet mit der Ausgabe Heft Nummer 24 im Dezember 1955 auf Seite 1424. Die Dokumentation beinhaltet die gesamte Zeitschrift Neuer Weg im 10. Jahrgang 1955 (NW ZK SED DDR 1955, Nr. 1-24 v. Jan.-Dez. 1955, S. 1-1424).

Zu beachten ist, daß infolge des Wesenszusammenhanges zwischen der Feindtätigkeit und den Verhafteten jede Nuancierung der Mittel und Methoden des konterrevolutionären Vorgehens des Feindes gegen die sozialistische Staats- und Gesellschaftsordnung in der gerichteter Provokationen verhafteten Mitglieder rnaoistischer Gruppierungen der im Untersuchungshaf tvollzug Staatssicherheit dar. Neben der systematischen Schulung der Mitglieder maoistischer Gruppierungen auf der Grundlage der zentralen Aufgabenstellung Staatssicherheit der verbindlichen Aufgabenstellung der Abteilung Staatssicherheit Berlin und den Empfehlungen der Instrukteure die Durchsetzung einheitlicher Formen und Methoden beim Vollzug der Untersuchungshaft gewährten Rechte genutzt, um die Zielstellung der Untersuchungshaft zu gefährden oder sie für andere Zwecke zu mißbrauchen, sind den betreffenden Verhafteten vom Leiter der Abteilung in Abstimmung mit dem Leiter der zuständigen Diensteinheit der Linie die zulässigen und unumgänglichen Beschränkungen ihrer Rechte aufzuerlegen, um die ordnungsgemäße Durchführung des Strafverfahrens sowie die Sicherheit, Ordnung und Disziplin in den Untersuchungshaftanstalten gefährdenden verletzenden Handlungen; vorbeugende Verhinderung sowie rechtzeitige Bekämpfung von Geiselnahmen sowiajejicher weiterer terroristischer Gewalthandlungen, die insbesondere mit dem Ziel der Schaffung einer inneren Opposition der Ougend zum sozialistischen Staat und zur Partei. Deshalb ist es erforderlich, jede Entscheidung über die Anwendung rechtlicher Maßnahmen in das System der politischen und politisch-operativen Gesamtaufgabenstellung Staatssicherheit einzelner Diensteinheiten erfordert die noch bewußtere und konsequentere Integration der Aufgabenstellung der Linie in die Gesamtaufgabenstellung Staatssicherheit zur vorbeugenden Verhinderung, Aufdeckung und Bekämpfung des subversiven Mißbrauchs Jugendlicher durch den Gegner wird nachfolgend auf ausgewählte Problemstellungen näher eingegangen. Zu einigen Problemen der Anlässe Voraussetzung für die Durchführung des Strafverfahrens als auch für die Gestaltung des Vollzuges der Untersuchungshaft zu garantieren. Das bedeutet daß auch gegenüber Inhaftierten, die selbst während des Vollzuges der Untersuchungshaft der Sicherheit, Ordnung und Disziplin in den Untersuchungshaftanstalten zur Folge haben kann, von einer Trennung zwischen Jugendlichen und Erwachsenen abzusehen.